Vídeo

www.youtube.com/watch?v=yaimGghfcpM

Prekumité

Esto es lo que hice yo el año pasado en el campeonato regional.

Mi entrenador

Es mi entrenador de kárate cuando era un poco más joven.

Canción

Merece la pena verlo.

Unidad 7 | Conocimiento del Medio

Unidad 7 | La energía




1. Enlaces de interés.
a) ¿Qué es la energía?
b) Fuentes de energía.
c) Honoloko y la energía.
d) Características de la energía eléctrica.
e) Problemas: Combustibles fósiles y calentamiento global.
f) Problemas: Efecto invernadero.




2. Las consecuencias de nuestras acciones energéticas: una sociedad ávida de energía.

Fuente: algunos de los enlaces han sido recuperados desde El Blog del Sr. Ruiz.

 

Aviso: Recuerdo del cumplimiento de plazos y publicación de encuesta

1. Fechas límite para la entrega de actividades.


a) La Tarea 2 finaliza el miércoles 01 de febrero de 2012.
b) Las dos estrofas del poema "Romance a la Guardia Civil Española" (o la canción Ciudad de los gitanos) deben estar memorizadas y listas para escribir sin faltas de ortografía el día 03 de febrero de 2012.
c) El Trabajo de Conocimiento del Medio sobre La Diversidad debe estar enviado/compartido por última vez antes del sábado 04 de febrero de 2012.

¡Ánimo que ya no queda nada!

2. El Blog se abre a Internet.

Algunas clases del colegio empiezan a estar interesadas en conocer cómo trabaja 6ºA desde el Blog. Para ello, el Blog debería ser público (es decir, debería eliminarse la necesidad de tener una cuenta de GMail y una invitación para poder entrar al Blog). ¿Qué te parece la idea? ¿Te animas a que el resto del mundo conozca cómo trabajas?

Vota en la siguiente encuesta anónima la opción que más te guste.

natacion

marea ciudad de los gitanos

adivinanza

3 conajos metidos en un cajon ¿cuantas orejas, rabos y patas son?

hoy coverso con miguel

mateeeeeeeeeeeeeeee

hospital

¿como se dice en chino hospital?

o ta curo o te mato

risa= jajajajajajajajaja

goooooool

yudo

paneles

circuito electrico

Fusilamiento

suegra

¿Cómo se dice suegra en ruso?

storbas

un cafe y no me duermo

Uy!... cuando tomo un café, no duermo!

EN PAZ

EN PAZ

Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;

porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;

que si extraje la miel o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales, coseché siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!

Hallé sin duda largas noches de mis penas;
mas no me prometiste tú sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...

Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz

Diario de Lidia Arija (semana del 9 al 15 de enero)

DIARIO DE CLASE (LIDIA ARIJA ALONSO)

DIARIO DE CLASE:
Semana del 9 al 15 de enero de 2012:




Esta semana después de unas largas vacaciones vuelta al cole. La verdad chicos tenía ganas de veros a todos y bueno a pesar de volver a la rutina los ajetreos y los deberes con vosotros se me hace mas divertido. Esta semana hemos tenido el orden de clases un poco raro y se me hace imposible pensar que el lunes volverá a ser así pero me gusta la idea de trabajar en equipo sobre todo con mis mejores amigas. Lo que me da miedo es lo que dijo Pablo, eso de que nos arrepentiríamos de ponernos con alguien que nos caía bien porque luego habría discursiones pero a pesar de que lo dijo muy seguro espero que se haya equivocado porque no me gustaría pelearme con mis amigas.
Los deberes no han sido excesivos pero lo del cómic me desespera, toda una tarde haciendo ilustraciones sobre el tema del espacio, un tema del que yo no tengo ni idea y creo que es una de las primeras veces que escribo sobre el espacio. La verdad ha estado muy bien porque he conocido cosas que no sabía.
Las navidades fueron largas y a la vez cortas pero lo importante es que ya se pasaron y fueron geniales. Sólo espero que las próximas vuelvan a ser así.
Solo os quiero decir a toda la clase que nada sería igual sin vosotros.
Feliz semanita a todos.
Un beso.


Lidia Arija Alonso 6ºA

Tarea 2 | Lengua Castellana y Literatura

Tarea 2 | Conocemos el origen del Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

¿Estás cansado de que todos los profesores te demos "la lata" con el Día de la Paz? ¿Conoces todo acerca de este día? Si es así, sabrás responder a cuál es el origen del Día  Escolar de la No Violencia y la Paz y conocerás de sobra su importancia.

En caso contrario, te aconsejo que realices la TAREA 2 que se propone a continuación, idónea para que te intereses por la importancia de la efeméride que estamos a punto de celebrar.

Debes hacerlo así:

a) Abre un documento nuevo (de Word, OpenOffice, etc.).

b) Escribe en la parte de arriba o en el encabezado tu nombre y apellidos y la fecha.

c) Escribe el título (Tarea 2. Conocemos el origen del Día de la No Violencia y la Paz) y céntralo en el documento.

d) Contesta a las siguientes preguntas (debes copiar el enunciado y, posteriormente, responder). Después de la respuesta que hayas dado (escrita con tus propias palabras, ya que no vale copiar y pegar) señala la dirección de la web o el libro en el que encontraste la información.

PREGUNTAS

1. ¿En qué fecha se conmemora el Día Internacional de la Paz?

2. ¿En qué fecha se conmemora el Día Escolar de la No Violencia y la Paz?

3. ¿Quién era Gandhi? ¿Qué relación guarda con el Día Escolar de la No Violencia y la Paz?

4. ¿En qué consistían las luchas y protestas de Gandhi?

5. ¿Cuál es el origen de la paloma como símbolo de Paz?

6. ¿Para qué se utilizan en la actualidad las palomas mensajeras?

e) Guarda el documento y llámalo así: Tarea 2. Conocemos el origen del Día Escolar de la No Violencia y la Paz (Nombre y apellidos).

f) Envíame el documento por correo. En el “Asunto” del e-mail debes indicar: Tarea 2. La Paz. En el texto del e-mail debes señalar: Tarea 2 finalizada.

Si lo crees necesario, puedes utilizar este texto para contestar a las preguntas.

Manifiesto para la Paz

 

Recuerda:

Las clases de 6ºA y 6ºB realizaremos una Manifiesto para la Paz (texto que habla sobre la Paz, su importancia, cómo podemos conseguirla, qué hacemos diariamente para evitar la violencia y facilitar la convivencia, etc.)

Por eso, puedes escribir uno o varios comentarios en esta entrada dando ideas sobre lo que podemos poner en el Manifiesto.

poesía paz

VOLVIA A CASA

 Volvía a casa entre disparos y engañadas multitudes
 ciegas en su tormenta, amado pueblo mío.
 Qué trágico, qué duro, qué cruel nuestro destino
 de arar sobre el mar y que la luz te enlute.


 Desasosiego físico, que podía palpar
 como un dolor de muelas en el alma,
 me saturaba el cuerpo: zozobra que era náusea, 
 entre certeza y duda de tu verdad mañana.


 Yo soy mi pueblo ciego con los ojos abiertos.
 Mi pueblo luminoso embarrado de sombra.
 La realidad y el sueño, la raíz y el lucero.
 La guitarra que siembra la semilla del alba.


 Por igual me dolían la bala y el herido.
 Tu día levantaba sus blancas torres altas
 lúcidas de esplendor, oh recio pueblo mío, 
 si tu noche invadíame con pirámides truncas.


 Sólo soy la guitarra que canta con su pueblo.
 Aliento de su barro mi voz suya.

O del fútbol.

o del fútbol



Dos amigos que van por primera vez a un partido de fútbol. Los tíos no se enteran de lo que va la cosa y al cabo de un rato se percatan de que todo el campo esta insultando al árbitro:
- Malnacido, no eres peor porque no te entrenas.
A esto que uno le pregunta a otro:
- Oye, ¿a quién le estan diciendo eso?
- Al de negro.
- Ah!, no me extraña, lleva media hora en el campo y todavía no ha tocao bola.

La raíz de la paz.

Yo, el humilde corazón
La raíz de todo lo bueno
El crecimiento
Yo, la tranquilidad de este mundo

Yo, el que no divulga su respeto
El que escucha todo el tiempo
El que no habla pero siempre atento
Yo, el simple

Yo, el enorme
El que calla para dar ejemplo
El que nunca engaña por dinero
Yo, el recto

Yo, la raíz del silencio
El obscuro llanto de todo el sufrimiento
El que lucha en todo momento
Yo, el fuerte

Yo, el que llora
El que también morir quisiera
Para no vivir bajo la tanta presión de la bestia
Yo, el que solo sueña

Yo, el extraño
El no aceptado ante el alrededor
El que lleva el cabello enredado
Yo, el que para dios trabaja a diario

-Poeta Juan Padilla

El fantasma de la caminería.

El Viejo, como de costumbre, se paseaba por el estacionamiento de la etapa uno de Villas del Ingenio. Eran las 2:35 de la madrugada, le gustaba esa hora para tomar el fresco nocturno, para contemplar el cielo estrellado, a pesar de su miopía, y sobre todo para disfrutar del silencio casi total de esas horas. En un momento que miraba hacia una de las caminerías, la más lejana desde el punto en que se encontraba, observó, por primera vez, la sombra blanca que se deslizaba por ella. La impresión fue muy fuerte, pensó que estaba mayorcito para asustarse, además nunca había creído en fantasma, pero la visión había sido lo más parecido a lo que se suponía era un fantasma, regresó asustado a su casa. Al día siguiente reanudaba su paseo noctámbulo repuesto del susto, pero sin dejar de ver con frecuencia hacia la caminería del fantasma. Aproximadamente a la misma hora del día anterior reapareció la sombra blanca y en esta oportunidad el viejo casi corrió a su casa aterrado. Sin embargo en los días siguientes tuvo el valor para seguir viendo aquella sombra blanca que salía de una caminería se alejaba por donde la había observado “El Viejo” la primera vez y cruzaba hacia otra caminería perdiéndose de vista. No comentó nada con familiares y vecinos para no pasar por loco. Seis días después de la primera aparición "El Viejo" se armó de valor y decidió seguir al Fantasma y al cruzar la esquina donde la sombra diariamente desaparecía tropezó con ella y se oyeron tres gritos: El de la mujer que tenía la túnica blanca abierta al frente, el del hombre que la acariciaba y el del Viejo que solo atinó a pedir perdón y que no volvió a caminar en las madrugadas por temor a los “fantasmas”

http://www.youtube.com/watch?v=tz4IOZboD5A&ob=av3n
Es una canción muy chula y el vídeo va de una campaña contra el maltrato a la mujer. Espero que lo veáis y os guste.

se acabaron las lágrimas

http://www.youtube.com/watch?v=tz4IOZboD5A&ob=av3n
es un vídeo muy bonito y la canción va un poco de una campaña contra el maltrato a las mujeres. Espero que lo veáis.

palomas de la paz

fotos_grupo.

Canción sobre la paz.

http://www.youtube.com/watch?v=Glny4jSciVI&ob=av3e

Este vídeo mola mucho.Merece la pena verle.Y tú Aguado sobre todo porque sale Justino Berberecho.XD

poesía paz

No a la guerra      
 
No a la guerra, por favor,
¡que causa mucho dolor!
Que las personas malas,
no tiren más balas.
No a la guerra, por favor,
¡que causa mucho dolor!
Ayudemos a las personas,
que se quedan sin hogar,
para que todos juntos,
nos podamos amar más.

Cuentos de ingenio

VACACIONES

Llovía torrencialmente, Armando dijo a su mujer, si continúa lloviendo mañana nos vamos de vacaciones para Higuerote.  ¡Ja! ¡con este cacharro!  respondió la mujer.  Recuerda que este cacharro ha recorrido toda Venezuela, ripostó Armando, además los Volswaggen fueron inventados por los alemanes para la guerra,  y agregó, este carro es guerrero “mija”  En ese momento, en su viejo escarabajo del 67, doblaban por  la curva de Lagoven hacia el puente del Ingenio, algo sucedía, cuatro o cinco carros estaban detenidos, al acercarse se dieron cuenta que el agua ya sobrepasaba el pequeño puente.  Vamos a pasar antes que suba más el agua, anunció Armando, ni se te ocurra, fíjate que los demás se están regresando, dijo la mujer, tranquila que este carro es anfibio, insistió armando, pero su mujer no estaba dispuesta a correr riesgos y bajó del vehículo llamando a su marido para que hiciera lo mismo.  El hombre era terco y avanzó para cruzar, pero al llegar al medio el puente este cedió, el carro giró y calló sobre un gran árbol que el río arrastraba, quedando atorado entre las grandes ramas del inmenso árbol.  La mujer gritó y pidió ayuda pero a los pocos segundos perdió de vista el carro y al testarudo de su marido.  Pasó toda lanoche pidiendo auxilio a las autoridades, a los Bomberos,  a Defensa Civil, a las Policías, etc., pero todos le dijeron que no se hiciera muchas ilusiones porque consideraban difícil que su esposo lograra salir de aquella trampa.

  A media mañana decidió ir a su casa para llamar a algunos familiares, el caudal  había bajado bastante y por un paso provisional logro atravesar el río. Llegando a la casa oyó que el teléfono sonaba, corrió para atenderlo, aló ¿quien es?, soy yo mujer, ya llegué a Higuerote, ¡me vine por el río!

cuentos de ingenio

La Molondrona

-¡Buenos días!

- ¡Buenos días! – respondieron los niños levantándose de sus asientos -.

- Hoy tenemos un nuevo alumno, a él le llaman Andrés, y ocupará el puesto vacante que está al lado de Luisito.  Espero que lo traten bien, se hagan buenosamigos, además de ayudarse mutuamente.

La maestra tomó la tiza del escritorio y dijo:

- La clase de hoy es de Historia Patria, tomen lápices y cuadernos para que copien lo que voy a escribir en el pizarrón: Los símbolos de nuestra patria son: El escudo, la bandera y el himno nacional.

            Luisito era un niño extrovertido, curioso, impulsivo, con una imaginación súper fértil.

            Andrés tenía el mismo carácter de Luisito, pero siendo más reposado, podía controlar sus impulsos.

- Luisito -  dijo Andrés – cuando salgamos a recreo te voya enseñar el regalo que me trajo mi papá, para que juguemos.

- ¿Y qué es el regalo? ¿Un trompo?,¿Un carrito?, ¿Un yoyo o un gurrufío? –preguntó Luisito-.

- No es nada de eso –dijo Andrés-.

- Entonces, ¿Qué es? –insistió Luisito-. Enséñamelo, quiero verlo ya.

- No puedo, nos regañará la maestra–argumentó Andrés-.

            Los niños hablaban tan quedo, tan bajito, que apenas se oía como un susurro.

- ¡Ya dejen de cuchichear y presten atención a la clase, o no saldrán a recreo! –dijo la maestra-.

            Andrés y Luisito hicieron silencio y guardaron compostura.  La clase continuó por un lago rato, hasta que: Riiiiiiiiiiiing,   se oyó sonar el timbre de salida a recreo.

            Luisito salía siempre corriendo para apoderarse del banco de cemento que estaba cerca de la pared, dicha pared había sido pintada de blanco y rematada con tejitas rojas.  Todos los niños de la escuela la usaron como mural, haciendo dibujos, grafitos, poniendo sus nombres y todo cuanto se les ocurrió.  Entre el banco y la pared había un hermoso árbol Araguaney en plena florescencia, los pétalos de sus flores parecían hechos de finas laminillas de puro oro, pues cuando daba de lleno en ellas el sol, su color, amarillo pollito, refulgía como una fogata encendida.

            Luisito corría detrás de Andrés repitiendo siempre lo mismo.

-¡Quiero ver el regalo! ¡Quiero ver el regalo!

            Los nuevos amigos llegaron primeros al banco, se sentaron a horcajadas y pusieron entre ellos sus respectivas loncheras. Luisito continuaba con su estribillo.

-¡Quiero ver el regalo! ¡Quiero verel regalo ya! ¡Enséñamelo!

- Espera un poco –contestó Andrés-espera que te avise.

            Extrajo del bolsillo de su guarda-polvos una bolsa de papel marrón y de ésta un saquito de tela blanca, cuya boca estaba cerrada por un pedazo de cordel.  Desató el cordel, metió la mano y sacó su puño cerrado.

-¡Quiero ver el regalo! ¡Quiero verel regalo! –repetía Luisito ansioso y ya desesperado-.

- Espera que te avise –contestó Andrés sonriendo con malicia-. Cierra bien los ojos y abre la manoderecha.  Cuando te diga ¡Ya!, los abres.

            Luisito hizo lo que Andrés le pedía, cerró fuertemente los ojos y abrió su mano derecha con ansiedad.

- ¡A la una, a las dos, a las dos y media y a las tres! ¡Ya! ¡Ábrelos! –exclamó Andrés y le dejó caer en la palma de la mano el regalo que le había dado su papá.

            Luisito abrió los ojos diciendo con sorpresa y asombro:

- ¡Una molondrona! ¡Que bella es!–la tomó entre el dedo índice y el pulgar de la mano izquierda y se fue al centro del patio para verla frente al sol. La contemplaba fascinado, hipnotizado y repetía:

- ¡Que bella es! ¡Que bella es!

            Embelesado permaneció Luisito por algunos minutos. Y no era para menos, aquella metra tenía un color azul cielo, un cielo muy claro, tan nítido como esos en los que no circula ni una madejita de nube. 

Como ya sabemos las metras son de vidrio y era lógico que brillase al sol, pero Luisito veía mucho más que el brillo del vidrio, pues su imaginación se desbocó como un caballo asustado que corre a galope tendido, sin freno.  Luisito creía ver salir de la espiral de la molondrona culebritas de colores; gusanitos, con bombines y bastones bailando salsa; cerbatanas con lentes ahumados para el sol; cocuyos con muchos faroles encendidos en sus patas; libélulas o caballitos del diablo gigantes, que como aviones hacían acrobacias, que subían alto, alto para luego caer en picada dando vueltas sobre si mismas, y después llegar muy bajo formando el tirabuzón.

De repente echó a correr como si de pronto se le hubiese presentado una emergencia.  Llegó hasta el banco donde Andrés estaba muy tranquilo viendo las metras.

- ¿Tú sabes cómo fabrican las metras? –preguntó-.

            Andresito saltó del banco, y caminando de un lado para otro, como el profesor cuando explica una clase un tanto complicada, con orgullo y con el pecho levantado como un gallo cuando va a cantar, lanzó estas palabras.

- Claro que lo sé, mi papá me lo contó el otro día, él me dijo que cuando llovía de un  lado y del otro pegaba el sol sale elarco-iris y, que cuando escampa el viento sacude con fuerza muchas de las gotitas de agua, que salen saltando hasta caer sobre el arco-iris, y ellas, al rodar sobre sus franjas, ruedan y ruedan y se convierten en metras de colores porque se llenan de sus pinturas.

            Luisito no quedó conforme con esta explicación y le dijo a Andrés:

- Yo quiero saber cómo hicieron la molondrona, cómo le pusieron ese rollito de colores en el centro y…, como  pudieron pintarla de azul cielo de adentro para afuera.

- Eso fue muy fácil-contestó Andrés- me dijo mi papá que el viento volvió a sacudir  y una gotita de agua muy chiquitita que estaba por ahí fue a caer en el lomo del arco-iris, resbaló hasta llegar a la última franja, trepó, de nuevo volvió a resbalar,  una y otra vez en forma de zigzag se enrrolló en si misma, se torció y quedó hecho el espiral...  Así dijo mi papá.

- ¿Y como la pintaron de adentro hacia fuera? –insistió Luisito-.

- Muy fácil –dijo Andrés- el rollito cayó  en la franja azul y rodando, rodando se fue envolviendo con ese color, y fue creciendo y engordando, hasta que al llegar al final del arco-iris cayó en la olla del tesoro que está al final del arco-iris.

            Luisito muy entusiasmado por esa noticia le dijo a Andrés:

- Entonces, yo tengo un tesoro, tu sabes, mi mamá me dijo ayer:”toma esta ollita para que guardes tu tesoro.  A mí no me sirve en la cocina, porque se mecayó y se le hundió la frente”.

-¡Que casualidad!–saltó Andrés- mi papá me dijo casi lo mismo que a ti.  La otra vez me dijo: “Toma la poncherita que usaba para mojar la brocha con agua de jabón para afeitarme, No me sirve, ya que al caerse le salieron dos ojos, que se les abrieron dos huequitos y por ellos bota el agua.

            Mientraslos niños hablaban de sus cosas, jugaban a las adivinanzas con las metras.  Andrés con la mano cerrada preguntó:

-¿De qué color es la metra que tengo aquí?

-Déjame ver…-dijo Luisito, y luego-¡Es marrón! Contestó.

-¡Perdiste otra vez! Es verde, me toca volver a jugar. Respondió Andrés burlón.

Siguieron sacando canicas y adivinando, de pronto Luisito dijo:

- Ésta no cayó en el arco-iris.

- No –contestó Andrés- esa cayó en el Zulia, en un pozo petrolero, por eso es tan negrita.

- Y que bella es –aseveró Luisito-parece una parapara.

- Sí hombre es igualita-confirmóAndrés-.

            Siguieroncon sus adivinanzas.  Luisito sacó otra metra diciendo:

- Ésta tampoco cayó en el lomo delarco-iris.

-Tampoco, -dijo Andrés- esa fue a dar al llano y terminó en el fondo del tobo de un ordeñador.

- ¡Ah! Por  eso es que tiene el color de la leche, si-dijo Luisito-.

            Los niños siguieron jugando, cuando quedó la última metra en la bolsa le tocaba a Luisito y con voz de quien todo lo sabe

- Ya sé donde cayó esta.

- ¿Dónde? –preguntó Andrés-.

- En la jarra de café con leche que mi mamá puso en la mesa para el desayuno –contestó Luisito-.

- Ah! Por eso es color café con leche.

            Al paso que los niños iban adivinando el color de las canicas, las dejaban caer en el saquito de tela blanca.  De repente dijo Luisito:

-Yo quiero comerme ya la merienda

-Espera-contestó Andrés- tengo que torcerle el pescuezo a la bolsa para meterla dentro del saco.

            Luisito se echó  a reír a carcajadas, diciendo:

- Ni que las bolsas fueran gallinas para tener pescuezo.

- Es que acaso ¿las ollas tienen frente? –dijo Andrés-.

- Ni las poncheras tienen ojos por donde llorar lágrimas de jabón -sentenció Luisito-.

            Cuaj,cuaj, cuaj, cuaj. Rieron juntos los amiguitos. Riiiiiiiiiiiing,     sonó el timbre para el fin de recreo.  Luisito dijo:

- Corramos, rápido.

- Espera – le dijo Andrés- recoge tu lonchera.

            Ambos estaban comiendo sus meriendas y corriendo, comiendo y hablando.  Andrés dijo:

- Que lástima, no pudimos jugar a las canicas.

- A mí no me importa, yo quería saber cómo fabrican las metras, además jugamos a las adivinanzas con ellas–respondió Luisito-.

- Sí, pero yo quería jugar rayo–dijo Andrés-.

            Corrieron hasta llegar a la puerta del salón y se sentaron muy circunspectos.

- Continuemos con la clase –dijo la maestra- habíamos quedado en que los símbolos patrios son: la bandera, el escudo y el himno nacional.

            Lamaestra siguió la clase por un largo rato hasta que… Riiiiiiiiiiiing,     sonó el timbre anunciando el fin de la clase.

- Recoge rápido las cosas y corramos, -dijo Andrés a Luisito-.

            ¿Para qué, o  por qué corrían los muchachos?  Porque hicieron una apuesta:quien entre primero a su casa se lleva la molondrona.  Como vivían en la misma cuadra y corrieron a igual velocidad, entraron a sus casas al mismo tiempo.

            Y colorín colorado estos cuentos no han terminado, pues, mientas exista una maestra o un maestro, una escuela con un patio donde los niños puedan jugar y echar a volar la imaginación, los cuentos no tendrán fin.

Cuento de ingenio.

Eduardo era el caballero más joven del reino. Aún era un niño, pero era tan valiente e inteligente, que sin haber llegado a luchar con ninguno, había derrotado a todos sus enemigos. Un día, mientras caminaba por las montañas, encontró en una pequeña cueva, y al adentrarse en ella descubrió que era gigantesca, y que en su interior había un impresionante castillo, tan grande, que pensó que la montaña era de mentira, y sólo se trataba de un escondite para el castillo.
Al acercarse, Eduardo oyó algunas voces. Sin dudarlo, saltó los muros del castillo y se acercó al lugar del que procedían las voces.
-¿hay alguien ahí?- preguntó.
- ¡Socorro! ¡ayúdanos! -respondieron desde dentro-llevamos años encerrados aquí sirviendo al dragón del castillo.
¿Dragón?, pensó Eduardo, justo antes de que una enorme llamarada estuviera a punto de quemarle vivo. Entonces, Eduardo dio media vuelta muy tranquilamente, y dirigiéndose al terrible dragón que tenía enfrente, dijo:
- Está bien, dragón. Te perdono por lo que acabas de hacer. Seguro que no sabías que era yo
El dragón se quedó muy sorprendido con aquellas palabras. No esperaba que nadie se le opusiera, y menos con tanto descaro.
- ¡Prepárate para luchar, enano!, ¡me da igual quien seas! -- rugió el dragón.
- Espera un momento. Está claro que no sabes quién soy yo. ¡Soy el guardián de la Gran Espada de Cristal!.-siguió Eduardo, que antes de luchar era capaz de inventar cualquier cosa- Ya sabes que esta espada ha acabado con decenas de ogros y dragones, y que si la desenvaino volará directamente a tu cuello para darte muerte.
Al dragón no le sonaba tal espada, pero se asustó. No le gustaba nada aquello de que le pudieran cortar el cuello. Eduardo siguió hablando.
- De todos modos, quiero darte una oportunidad de luchar contra mí. Viajaremos al otro lado del mundo. Allí hay una montaña nevada, y sobre su cima, una gran torre. En lo alto de la torre, hay una jaula de oro donde un mago hizo esta espada, y allí la espada pierde todo su poder. Estaré allí, pero sólo esperaré durante 5 días
Y al decir eso, Eduardo levantó una nube de polvo y desapareció. El dragón pensó que había hecho magia, pero sólo se había escondido entre unos matorrales. Y el dragón, deseando luchar con aquel temible caballero, salío volando rápidamente hacia el otro lado del mundo, en un viaje que duraba más de un mes.
Cuando estuvo seguro de que el dragón estaba lejos, Eduardo salió de su escondite, entró al castillo y liberó a todos los allí encerrados. Algunos llevaban desaparecidos muchísimos años, y al regresar todos celebraron el gran ingenio de Eduardo.
¿Y el dragón? ¿Pues os podéis creer que en el otro lado del mundo era verdad que había una montaña nevada, con una gran torre en la cima, y en lo alto una jaula de oro? Pues sí, y el dragón se metió en la jaula y no pudo salir, y allí sigue, esperando que alguien ingenioso vaya a rescatarle...

LAS LUCES DEL RIO

Serían la una de la tarde cuando María y José se encontraron en el centro comercial. Después de algunos besos se sentaron en la feria a tomar un refresco y platicar, luego de un rato José propuso: ”Vamos ahora al cine y en la noche al río” María estuvo de acuerdo, ella también había planeado el día de esa manera, no era la primera vez. Al terminar la película, aun en la sala del cine, José le dijo “Debo pasar primero por el barrio para arreglar un negocio, después te lo explico, puedes dar unas vueltas por el centro comercial y dentro de una hora te vas directo para el río, yo te espero en el sitio de costumbre” María de nuevo estuvo de acuerdo, le agradó la idea pues quería ver las tiendas.

Tal como habían convenido una hora más tarde ella se dirigió a la parada y abordó una buseta para “El Ingenio”, estaba oscureciendo y pensó: “Espero queJosé llegue primero no me gusta estar sola en ese río, ya son más de las seis”

Efectivamente al llegar al sitio del encuentro José la esperaba se dirigieron a una zona de árboles que ya conocían, había oscurecido completamente, iban a iniciar sus juegos amorosos cuando de pronto María sintió un murmullo, parecía gente rezando, se asomó entre los árboles para averiguar de que se trataba y vio un grupo de luces, como velas encendidas, que de una distancia cercana se dirigían hacia ellos, asustada se volvió hacia José pero este ya no estaba; “Jos锓José” llamó repetidamente, no recibió respuesta alguna. “Cobarde” grito, miró de nuevo hacia las luces, seguían acercándose, echo a correr por el sendero que va al Barrio, al llegar a este se dirigió a la casa de José con rabia y maldiciendo, pero se detuvo a unos metros pues vio un grupo grande de personas alrededor de la casa, en ese momento se le acercó su hermana mayor y llorosa le dijo ¡ay manita! ¿te enteraste? y María respondió: No, ¿qué pasó? y la hermana replicó, ¡ay manita! a tu novio lo mató “El Malandro”, hace rato, como a las seis.

http://www.youtube.com/watch?v=BNul8Bd7PqY

lluvia

                                          esta fue la cancion que cantamos qureo que el año pasado:)

im free

 Esta es la canción que vamos a cantar el día de la paz.

cancion sobre la paz

fotos_grupo.

De Chaina dynamite

                                          Este es el video que podenos hacer el dia de la paz en
                                          pleibat y con bailes

Cálculo mental | Matemáticas

 

El cálculo mental consiste en realizar cálculos matemáticos utilizando sólo el cerebro
sin ayudas de otros instrumentos. A continuación, podrás encontrar algunos trucos y sencillos pasos que te facilitarán el trabajo con los números cuando no tengas ni papel ni lápiz.

Además, con los ejercicios que se plantean después, podrás poner a prueba todo lo aprendido. 

1. Cálculo mental en la suma.

a) El orden de los sumandos no altera el resultado de la suma.

Suelen ser más sencillas (mayor rapidez y frecuencia de éxito), las sumas en las que el primer sumando es mayor que el segundo. Por lo que, sobre todo en sumas con números superiores a la decena, puede ser conveniente sumar el menor al mayor.

Ejemplo:

7 + 21 = 21 + 7 = 28

13 + 54 = 54 + 13 = 67

b) Números consecutivos (seguidos).

Para sumar dos números seguidos/consecutivos, pensaremos en el doble del menor y sumaremos 1.

Ejemplo:

7 + 8 = 7 + 7 + 1

c) El número misterioso.

Cuando tenemos que sumar dos números casi consecutivos entre los cuales hay uno "escondido", entonces es posible resolver la situación hallando el doble del número misterioso.

Ejemplo:

6 + 8 = 7 + 7

d) Números terminados en 8 ó 9.

Para sumar un número terminado en 8 ó 9 es muy útil descomponer uno de los sumandos y transformarlo en una resta (teniendo en cuenta que, por ejemplo, 19 = 20-1).

Ejemplo:

58 + 19 = 58 + 20 – 1= 78 – 1 = 77

23 + 48 = 23 + 50 – 2 = 73 – 2 = 71

2. Cálculo mental en la resta.

a) Resta dos números utilizando la prueba de la resta.

Pensar en el resultado de la resta 37 – 25 equivale a pensar qué número le debo sumar a 25 para obtener 37.

Ejemplo:

37 – 25 = ?; 25 + ? = 37; ? = 12

b) Descomposición. 

Aplicando la misma idea de descomponer un número que en las sumas podemos aplicar estas técnicas a la hora de restar:

Ejemplo de descomposición con restas sucesivas.

96 – 42 = 96 – 2 – 40 = 94 – 40 = 54

96 – 42 = 96 – 40 – 2 = 56 – 2 = 54

3. Cálculo mental en la multiplicación.

a) El orden de los factores no altera el producto.

Como en el caso de la suma, también para la multiplicación podemos aprovecharnos de la posibilidad de cambiar el orden de los factores. Aún sabiendo cuánto es el resultado de una multiplicación como 3x9 muchas personas prefieren conmutar mentalmente 9x3 antes de contestar. Además, en ocasiones, para una multiplicación de varios factores, el utilizar la propiedad conmutativa nos permitirá obtener productos más sencillos.

Ejemplo:

25 x 13 x 4 = 25 x 4 x 13 = 100 x 13 = 1300

b) Reducción a la suma.

En distintas situaciones, conviene no olvidar que una multiplicación es una suma de factores iguales.

Ejemplo:

215 x 2 = 215 + 215 = 430

c) Factorización (te ayudará para hacer el m.c.m mucho más rápido).

Consistente en descomponer uno o ambos factores en otros más simples, no necesariamente primos. 

Ejemplo:

18 x 15 = 2 x 9 x 5 x 3 = 10 x 27 = 270

d) Multiplicar por diez o por cualquier potencia de diez.

Gracias a nuestro sistema de numeración decimal, es evidente que la multiplicación más sencilla es la multiplicación de un número por 10 o potencias de 10. Por cada potencia de 10 añadiremos un cero al número o, si se trata de números decimales, desplazaremos la coma hacia la derecha y añadiremos ceros si no hay suficientes decimales.

Ejemplo:

25 x 10 = 250

12 x 100 = 12 x 102 =1200

37,9 x 1000 = 37,9 x 103 = 37900

e) Multiplicar por múltiplos de 10 (20, 30, 40, etc.). 

Utilizando la idea de factorizar vemos que multiplicar por 20 es lo mismo que multiplicar por 2 y por 10, multiplicar por 300 equivale a multiplicar por 3 y por 100,…etc.

Ejemplo:

15 x 20 = 15 x 2 x 10 = 300 ( Multiplicar por 2 y añadir un cero).

12 x 400 = 12 x 4 x 100 = 4800 (Multiplicar por 4 y añadir dos ceros).

f) Multiplicar por 2, 4, 8.... (Potencias de 2). 

Multiplicar por dos se puede asociar a la idea de doblar. Multiplicar por cuatro será doblar el doble, …etc.

Ejemplo:

12 x 2 = 12 + 12 = 24

12 x 4 = 24 + 24 = 48

12 x 8 = 48 + 48 = 96

Esta idea se puede extender a multiplicaciones por cualquier potencia de dos. Por ejemplo, para multiplicar 15 por 16 = doblaré 4 veces el 15:

15 x 16 = 15 x 2 x 2 x 2 x 2 = 30 x 2 x 2 x 2 = 60 x 2 x 2 = 120 x 2 = 240.

g) Multiplicar por 9 (99, 999,…).

Para multiplicar un nº por 9 podemos multiplicarlo por 10 (añadir un cero) y restar el número.

Ejemplo:

16 x 9 = 16 x (10 – 1) = 16 x 10 – 16 = 160 – 16 = 144.

h) Multiplicar por 0,5 equivale a dividir por 2 o calcular la mitad. 

Ejemplo:

140 x 0,5 = 70 (La mitad de 140 es 70).

i) Multiplicar por 0,25 equivale a dividir por 4 (o dos veces por 2). 

Ejemplo:

240 x 0,25 = 60 (La mitad de 240 es 120 y la mitad de 120 es 60)

4. Cálculo mental en la división.

a) Dividir entre 0,1 ; 0,01 ; 0,001 es igual que multiplicar por 10, 100 ó 1000 respectivamente.

Ejemplo:

28 : 0,1 = 28 x 10 = 280.

2,3 : 0,01 = 2,3 x 100 = 230.

b) Dividir entre 0,5 equivale a multiplicar por 2 o calcular el doble.

Ejemplo:

70 x 0,5 = 70 x 2 = 140.

c) Dividir entre 0,2 equivale a multiplicar por 5 (multiplicar por 10 y dividir entre 2).

Ejemplo:

70 : 0,2 = 70 x 5 = 350.

5. Ejercicios de cálculo mental.

       5.1. Cálculo mental (I).

       5.2. Cálculo mental (II) [Id directamente a los que pone "Tercer ciclo"]

       5.3. Cálculo mental (III).

       5.4. Cálculo mental (IV).

       5.5. Cálculo mental (V).

       5.6. Cálculo mental (VI).

       5.7. Cálculo mental (VII).

Y si aún así, no eres capaz de calcular mentalmente, no te arriesgues, coge papel y lápiz y entrena tu mente.

En los comentarios puedes añadir tus propias estrategias de cálculo mental.